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Actualité Ensemble Scolaire

Actualité des évènements qui se déroulent à l'école et au collège...

Jeudi matin 23 juin 2022, la récréation s'est prolongée inhabituellement. En effet, c'est avec beaucoup d'émotion que j'ai remis, pour la dernière fois de ma carrière, les récompenses tant attendues aux élèves inscrits.

Merci à tous pour avoir permis ces nouveaux défis en montrant votre intérêt, tout d'abord, pour la langue française. Félicitations à tous et, plus particulièrement, à Valentine, Camille et Shanice en 6ème, à Lilirose, Gabriel et Camille B. en 5ème. Claire (élève en 4ème) remporte le super trophée 2022, sans oublier Matéo et Marine en 3ème. Chaque participant a reçu un diplôme officiel, 2 marque-pages Défi'Mots ainsi qu'un ou plusieurs romans.

Mais la liste des récompenses s'est allongée pour certains...

26 students have successfully participed in the Big Challenge 2022. All my congratulations to you !

Awards have been given: pencils, posters, flags (U.K. and U.S.), books...

Claire (4ème) passed with distinction and received a lot of presents, including the 2022 Cup and the 1st Class National Honours Diploma. Everbody had a great time !

Je tiens à remercier très chaleureusement tous les élèves pour avoir permis cette belle réussite, parmi eux certains élèves de 3ème, fidèles participants depuis la classe de 6ème. Encore BRAVO ! à tous et MERCI pour votre participation.

Madame Roddier

Au cours de ce voyage à Berlin qui s’est déroulé du 29 mai au 3 juin, nous sommes tout d’abord partis sur les traces de Frédéric II de Prusse en déambulant dans le parc du château de Sanssouci, situé à Potsdam. Lundi matin, nous sommes allés à la Porte de Brandebourg, symbole de la division de la ville pendant 28 ans, et qui faisait partie intégrante du mur de Berlin. Le quadrige qui surmonte cette porte a été rapporté en France par Napoléon après sa victoire en 1806, avant de revenir à Berlin après la chute du 1er Empire ! Concernant le mur, nous avons visité le musée de Checkpoint-Charlie où les élèves ont pu découvrir les moyens que les Allemands de l’Est avaient trouvés pour fuir à l’Ouest : une planche à voile dans laquelle s’était cachée une jeune femme, la voiture Isetta , un caddie pour les courses dans lequel une femme avait caché son enfant de 4 ans….., puis nous sommes allés à la East Side Gallery, galerie à ciel ouvert, où des artistes viennent peindre sur les restes du mur. Lors de notre visite du musée de la DDR, nous avons eu la chance d’avoir un guide qui avait vécu là-bas et qui nous a donné des exemples personnels de ce à quoi pouvait ressembler la vie à l’époque du mur du côté de Berlin est. Passionnant ! Ensuite, nous avons visité le musée du Trabi, voiture emblématique de l’Est !! Nous avons passé une après-midi au parc cinématographique de Babelsberg, puis, le lendemain, découvert Berlin sous un autre angle lors d’une sortie en kayak. Et la semaine s’est achevée par une partie de minigolf en 3D !! Bis dann, Berlin !

 

Vendredi 3 juin nous avons pu nous retrouver au lac d'Aubusson pour participer à notre traditionnelle journée sportive Dore Durolle qui regroupe les écoles de Thiers, Arconsat, Courpière et Ambert. Durant toute la journée, les enfants du CP au CM2 ont pu s'adonner à une multitudes d'activités sportives en extérieur grâce à une météo clémente. Le fameux cross attendu par certains (ou redouté par d'autres) a généré 8 médailles sur 15 à nos valeureux champions. Bravo à tous pour la bonne humeur partagée !!

Arrivée de La Bonne Échappée par La Vie en Rose Facebook Twitter dans la cour du collège avec 4 élèves qui ont parcouru 70 km pour terminer l'étape sous les ovations des élèves. Félicitations aux 3ème et leur enseignante en EPS pour l'organisation.

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Notre premier jour à Londres dans le quartier de WestminsterIl faisait beau et les élèves étaient ravis ! Matinée aux studios Harry Potter, les élèves ont beaucoup apprécié cette plongée dans l'univers du jeune sorcier ! Puis nous sommes retournés à Londres où nous avons visité le Natural History MuseumJournée à Oxford, visite de Christ Church College le matin et de la Bodleian LibraryPause déjeuner dans un centre commercial, les élèves ont adoré faire un peu de shopping. Nous avons passé une belle journée malgré la pluie. Nous avons passé la matinée au théâtre du Globe de Shakespeare, les élèves ont participé à un atelier avec un acteur et ont joué une partie de "Roméo et Juliette" en anglais! L'après-midi nous avons fait une visite guidée de Londres, sous un beau soleil Pour notre dernier jour, nous avons visité le British Museum et matin puis nous avons eu un temps libre à Covent garden l'après-midi.

Dans le cadre des interventions de la Communauté de Commune sur le tri des déchets, le camion poubelle s'est invité à l'école. Petits et grands ont pu activer la benne, monter dans la cabine et observer le mécanisme de compactage des déchets. Merci pour la patience des intervenants !

Un grand merci à l'APEL qui nous a organisé une sortie scolaire à Vulcania pour l'école et le collège. Tous les collégiens ici en photo ont bien profité de l'animation pédagogique sur les volcans et testé toutes les animations, en particulier le "roller coaster" Namazu.

Sous-catégories

 

Année 2017-2018

 

Le département du Puy de Dôme a reçu le label CROISANCE VERTE du Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer. A ce titre, le Conseil Départemental du Puy de Dôme a lancé un appel à participation Défi Collèg'énergie qui vise à promouvoir les projets pédagogiques réalisés avec et par les collégiens concernant les sujets relatifs à la maîtrise de l'énergie et au développement des énergies renouvelables.

 

Quelques grandes dates du programme pour les élèves de 5ème et de 3ème:

  

• Semaine du 18 septembre: Atelier avec un intervenant extérieur sur le thème de l'empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu. Cinq autres ateliers auront lieu en cours d'année.
• Semaine du 25 septembre: Les élèves de 3ème devront élaborer un questionnaire en ligne pour renseigner les habitudes de consommations des élèves et de l'équipe pédagogique du collège pour estimer l'empreinte écologique. Ces données seront analysées par les élèves courant Octobre. Les élèves de 5ème devront proposer des méthodes de suivis de consommations (eau, électricité, gaz, déchets de cantine, tri sélectif). Ils devront proposer un moyen d'afficher les résultats chaque semaine de manière à assurer un suivi en cours d'année.
• Mardi 03 Octobre, le matin: Visite du centre de tri des déchets du SIVOM d'Ambert. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets. Chaque élève devra produire un compte-rendu. L'après-midi, visite du centre SIVOM. Objectif: broyage des végétaux, véhicule électrique, ateliers et découvertes des métiers.
• Jeudi 19 Octobre: Visites organisées par la Communauté de Commune pour les élèves de 3ème. Objectifs: Ressourcerie de St Amant R.S., seconde vie des biens de consommation et imprimante 3D, Fournols Azureva et les vélos électriques, Echandelys et la rénovation des bâtiments communaux, St Germain l'Herm et le réseau de chaleur. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Jeudi 09 Novembre: Visite du VALTOM à Clermont-Ferrand. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets et comment les valoriser. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 04 décembre: 2sd journée ateliers sur les consommations et les économies d'énergies. Suite à cet atelier, les élèves devront remplir un questionnaire sur les pratiques de consommations à leur domicile.
• Semaine du 08 et du 15 Janvier: 3ème journée d'ateliers sur les expérimentations et les solutions techniques pour réduire son empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 05 Février: 4ème journée d'ateliers sur l'empreinte écologique. Synthèse et travaux par groupe sur des thèmes définis: Proposer des solutions et des aménagements pour réduire notre empreinte écologique. Préparation de médias en vue d'une exposition itinérante (posters, diaporama et/ou vidéos).
• Pour la fin Février: les groupes d'élèves devront terminer leur média (posters, diaporamas et/ou vidéos) pour les présenter à l'occasion des journées portes ouvertes.
• Fin d'année scolaire, l'exposition sera présentée à l'occasion de manifestations au niveau communal et pourquoi pas départemental.
• Les élèves auront la possibilité d'exploiter ce travail pour leur oral au Brevet.

 

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Pour cette année 2018-2019, et pour la seconde fois, l'établissement bénéficie d'un financement du Conseil Départemental. Défi Collège Nature vise à promouvoir la démarche d'éducation à l'environnement et au développement durable en partenariat avec le Rectorat de l'Académie de Clermont-Ferrand.

Notre projet est intitulé « The place to be » ou « Ma place dans les espaces naturels et mon jardin ». Le programme est parti du constat qu’il y a globalement une méconnaissance des habitants de notre territoire en matière d’actions dans les Espaces Naturels Protégés. La protection de notre environnement est pourtant une nécessité. Et les actions doivent aussi être individuelles pour être plus efficientes collectivement. Enfin, nous vivons sur le territoire du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez ce qui est un atout.

Notre programme a pour objectif d’éduquer pour comprendre les intérêts de protéger l’environnement, éduquer pour savoir comment agir pour le développement de la biodiversité, aussi bien dans les espaces naturels que dans nos jardins, et enfin communiquer sur nos actions pour inciter d’autres personnes à agir et expérimenter. Nous prévoyons de visiter 4 sites protégés avec des animateurs du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez et des animateurs indépendants, pour découvrir les aménagements mis en œuvre pour maintenir les écosystèmes et développer la biodiversité. Après avoir assimilé les principes de protection de l'environnement, les élèves devront agir notamment au niveau local dans le coin Nature de l'établissement en développant les procédés de permaculture. Il s'agit ensuite de partager en communiquant sur nos visites et nos actions. 

 

 

 

Depuis la rentrée 2012-2013, le collège propose une option S pour "Sciences" pour les collégiens de la 6ème à la 3ème.

 

Sous forme d'ateliers, l'option S est proposée aux élèves qui souhaitent assouvir leur curiosité, approfondir leurs connaissances dans des domaines scientifiques variés comme la biologie, l'écologie, la technologie, l'astronomieles mathématiques ou l'informatique... C'est un temps durant lequel les élèves peuvent expérimenter leur projet, en tirer des conslusions pour le faire évoluer. La démarche éexpérimentale étant aussi importante que le résultat, nous valorisons l'autonomie des élèves. C'est un module optionnel, donc proposé aux élèves volontaires qui devront toutefois respecter les règles propres à l'organisation de l'option. Les activités des élèves de l'option S sont évaluées avec les mêmes critères que ceux appliqués dans les matières. L'objectif est de maintenir l'éveil des élèves et pourquoi pas de susciter des vocations !

 

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2015-2016

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2016-2017

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2017-2018

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2018-2019

 

 

Année 2019 - 2020

 

Le projet maître de l'année étant Léonard de Vinci, avec en particulier un voyage scolaire en Italie, nous avons proposé aux élèves de travailler sur les grandes découvertes scientifiques de la Renaissance. Il s'agissait de modéliser un concept ou une découverte, présenter le travail sur un stand en favorisant une interaction avec les visiteurs. Fautes de pouvoir participer à ExpoSciences dans de bonnes conditions, les élèves ont présenté leurs travaux lors de la Kermesse. 

Lors de l'OptionS de l'année 2016-2017, des élèves ont mené des expériences conduites en parallèle par Thomas Pesquet, astronaute français en mission dans la Station Spatiale Internationale.
Les résultats de leurs expériences sont présentés ici.

 

 

A l'occasion de la COP21 à Paris, nous avons proposé aux élèves une mise en situation, un jeu de rôle, consistant à reproduire une COP21 à Ambert et en public. Une longue préparation a été nécessaire pour que chaque élève s'immerge dans la responsabilité de représenter une notion, et d'en défendre ses intérêts, tout en répondant à la nécessité d'agir contre le réchauffement climatique. Le point d'orgue du programme a été la soirée à la maison des jeunes, prêtée par la commune pour l'occasion. 

La curiosité et les sciences ne motivent décidément que les élèves des 6ème et de 5ème. Un total de 33 élèves se sont pour le moment inscrits au programme. Pour débuter, une dizaine de missions leur sont confiées.
Les élèves répartis en groupes de 3 ou 4 doivent mener leur mission en proposant des solutions techniques sur des bases scientifiques, et doivent communiquer sur leur mission via le site Internet et des affiches prévues pour la journée portes ouvertes.

Mission N°1: Maîtres composteurs.
Mission N°2: Développer la biodiversité des invertébrés dans notre coin nature.
Mission N°3: Développer la biodiversité des vertébrés dans notre coin nature.
Mission N°4: Développer la biodiversité des plantes dans notre coin nature.
Mission N°5: Développer la biodiversité des arbres dans notre coin nature.
Mission N°6: Développer la biodiversité de la faune du sol dans notre coin nature.
Mission N°7: Développer le potager "bio".
Mission N°8: Développer un nouveau potager "bio".
Mission N°9: Gestion de l'eau et des arrosages.
Mission N°10: Maîtres décoctions, infusions, macérations.

 

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Le programme du  rucher pédagogique  au collège a démarré au printemps 2018. C'est un matin brumeux du 04 Juin que la première ruche a été installée au collège. Après plusieurs mois de préparation de ce projet, dans la logique du développement du jardin pédagogique et du développement de la biodiversité, les nouvelles pensionnaires du collège ont découvert leur nouvel environnement et surtout l'obstacle de la cheminée qui les oblige à sortir à plus de 2m de hauteur afin de protéger les curieux qui viennent les observer. C'est un nouvel engagement du collège sur un programme à long terme. La mise en place du rucher est possible grâce au financement participatif lancé en 2018. Ce financement nous a permis de  couvrir tous les frais : achat de la ruche, des hausses et de l'essaim, enfumoir, lève-cadre, peigne, compléments alimentaires pour l'hiver, pots, couteau à désoperculer, chasse abeilles et surtout de nombreuses combinaisons qui représentent plus du tiers du budget. Les articles ci-dessous retracent l'historique de nos interventions sur la ruche avec les élèves.