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Actualité des évènements qui se déroulent à l'école et au collège...

Les élèves de 3ème s'étaient déguisés mardi 25 juin afin de marquer leur dernier jour en tant que collégien et se distraire avant de passer les épreuves du brevet. Certains déguisements très réussis semaient le doute sur l'identité de l'élève… Nous leur souhaitons bonne chance pour leurs épreuves et bonne route à chacun, qu'ils puissent s'épanouir dans la voie qu'ils ont choisie.


Christine Brun

  • C'est après 7 longs mois de préparation que les élèves ont enfin pu présenter leurs travaux au public à l'occasion de la kermesse des établissements Saint Joseph le dimanche 23 juin. Plusieurs sujets ont été proposés à partir du mois d'Octobre:
    ♦ Faire découvrir de manière interactive l'anatomie du corps humain. Exposer la manière dont il a été exploré.
    Créer un jeu sur la base d'une carte du Monde pour faire découvrir les grandes explorations maritimes.
    Fabriquer une maquette de presse d’imprimerie pour faire découvrir l’invention de Gutenberg.
    Travaux sur les pendules de Galilée: Redécouvrir les propriétés d’un pendule à l’aide d’une maquette
    Astronomie : Kepler et Tycho Brahé.
    Le parachute de Léonard de Vinci: Fabriquer un parachute à partir des plans de Léonard de Vinci
    La découverte des premiers instruments par Galilée: Reproduire les premiers instruments d’astronomie (lunette astronomique et cadran d’observation)
    Ingénierie et inventions de Léonard de Vinci: Modéliser et expérimenter les inventions de Léonard de Vinci.
    Les débuts furent difficiles. Les sujets ne sont pas toujours parlant. On part d'une feuille blanche sans consignes pour donner des pistes. L'esprit créatif et l'initiative doivent être sollicités. Il s'agit d'explorer, prospecter, imaginer, faire des tentatives, apprendre de ses échecs, s'organiser et communiquer. Finalement, le résultat final compte moins que la démarche pour y arriver. C'est une expérience constructive d'auto-apprentissage en situation de problème.
    Préparation des maquettes et des modèles:

Présentation finale lors de la kermesse:

 

Le vendredi 14 juin, la chorale de Saint Joseph présentait son spectacle de fin d'année sous la direction de Mr Baujard, enseignant d'éducation musicale. Pour la première fois, des élèves du primaire et du collège étaient réunis. La quinzaine de chanteurs, du CM1 à la classe de 4ème, nous a interprété Elisa, Lolita, Marilyn et John, Lily, Petite Marie, Raphaël, etc. Vous l'aurez compris, le thème était les prénoms. La soirée s'est terminée avec Belinda et Milord, entraînant les spectateurs dans ce monde merveilleux du chant choral. Un grand merci au public et à tous les participants.

Grâce aux glacières acquises l'année dernière avec le programme Défi Collège Energie, nous parvenons à réduire de façon drastique la quantité de déchets des pique-niques lors des sorties pédagogiques. Comme ici, les seuls déchets de ce pique-nique pour une trentaine d'élèves sont ces deux emballages des tranches de jambon. Les peaux de bananes et les trognons de pommes finissent au compost. Ce n'est pas encore du "zéro déchet" mais c'est une avancée énorme par rapport aux pratiques courantes. C'est ce qui est mis en valeur vis-à-vis des élèves.


 

Comment transformer un déchet en produit alimentaire ? Nos habitudes de consommation font plutôt l'inéquation opposée.

 

Pourtant, en employant des méthodes rurales très anciennes, il est possible de développer des projets innovants. Comme celui d'installer un poulailler dans l'établissement pour valoriser les déchets de cuisine. C'est ainsi que cinq poules pondeuses viennent prendre possession des lieux pendant quelques semaines avant de partir en vacances estivales du côté de Courpière pour revenir en pleine forme pour la rentrée prochaine.

 

Les élèves emmèneront à tour de rôle le déjeuner aux poules. Au delà de cet aspect ludique, le programme veut démontrer aux élèves l'intérêt de valoriser nos déchets, la possibilité d'intégrer une activité productrice en respectant l'équilibre de l'environnement, l'intérêt d'associer l'élevage de poules avec des arbres fruitiers pour consommer les fruits pourris et protéger les arbres des insectes parasites.

 

Reste à leur trouver un nom...

 

 

  

 

Faute d'aller visiter la vallée du Fossat en raison des risques d'orages, les élèves des classes de 6ème se sont rabattus sur le jardin et sur la Dore, toute proche du collège. Bien que le contexte soit très différent du projet initial, le thème reste le même: Avoir un regard sur la biodiversité d'un écosystème et aménager son propre territoire pour favoriser l'installation de nouvelles espèces. Au cours de la matinée, les élèves ont pu patauger dans l'eau de la Dore avant l'arrivée de la pluie. Le but était de prélever dans l'eau et sur l'eau, clame et vive, sous les pierres et dans les tiges des renoncules aquatiques, la plus grande variété possible d'animaux de toutes sortes. Il fallait ensuite identifier chacune d'entre elles à l'aide de l'équipement du labo de terrain et compléter des fiches d'identités. La dominance d'ancyles, de larves de perles et d'éphémères, témoignent de la qualité de l'eau. L'après-midi, différents ateliers ont occupé les groupes d'élèves à qui ont été confiées des missions dans le jardin, en majeure partie sous la pluie. C'est l'occasion pour chacun de s'approprier un peu mieux l'espace vert du collège.

Notre programme Défi Collège Nature prévoie des installations de nos espaces verts dans le but de développer la biodiversité. Parmi les objectifs, nous avons proposé d'aménager le bassin de l'école, unique milieu aquatique et à haut potentiel de biodiversité. Ce sont les élèves de CM2 qui se sont attachés à son étude avant aménagement de manière à pouvoir suivre l'année prochaine l'évolution de l'écosystème à la suite de son aménagement. Avec du matériel d'échantillonnage, d'observation et des planches d'identifications, les élèves ont retrouvé quelques unes des espèces occupant le bassin. Outre les poissons rouges qui se montrent parfois en surface de cette eau très chargée en algues microscopiques, les élèves ont trouvé un triton alpestre mâle, des gerris, des notonectes, des aciles, des girins (ou tourniquets) et même une exuvie de libellule. Reste maintenant à installer des plantes aquatiques, sécuriser et garantir une alimentation en eau avec l'eau du puits, et refaire le point l'année prochaine.

La curiosité et les sciences ne motivent décidément que les élèves des 6ème et de 5ème. Un total de 33 élèves se sont pour le moment inscrits au programme. Pour débuter, une dizaine de missions leur sont confiées.
Les élèves répartis en groupes de 3 ou 4 doivent mener leur mission en proposant des solutions techniques sur des bases scientifiques, et doivent communiquer sur leur mission via le site Internet et des affiches prévues pour la journée portes ouvertes.

Mission N°1: Maîtres composteurs.
Mission N°2: Développer la biodiversité des invertébrés dans notre coin nature.
Mission N°3: Développer la biodiversité des vertébrés dans notre coin nature.
Mission N°4: Développer la biodiversité des plantes dans notre coin nature.
Mission N°5: Développer la biodiversité des arbres dans notre coin nature.
Mission N°6: Développer la biodiversité de la faune du sol dans notre coin nature.
Mission N°7: Développer le potager "bio".
Mission N°8: Développer un nouveau potager "bio".
Mission N°9: Gestion de l'eau et des arrosages.
Mission N°10: Maîtres décoctions, infusions, macérations.

 

Consulter l'album photos

 

Le programme du  rucher pédagogique  au collège a démarré au printemps 2018. C'est un matin brumeux du 04 Juin que la ruche du collège a été installée. Après plusieurs mois de préparation de ce projet, dans la logique du développement du jardin pédagogique et du développement de la biodiversité, les nouvelles pensionnaires du collège ont découvert leur nouvel environnement et surtout l'obstacle de la cheminée qui les oblige à sortir à plus de 2m de hauteur afin de protéger les curieux qui viennent les observer. C'est un nouvel engagement du collège sur un programme à long terme. La mise en place du rucher est possible grâce au financement participatif lancé en 2018 qui a recueilli un budget conséquent de 585€ contre la promesse d'un pot de miel. Ce financement nous a permis de  couvrir tous les frais de lancement : achat de la ruche, des hausses et de l'essaim, enfumoir, lève-cadre, peigne, combinaisons d'apiculteur, compléments alimentaires pour l'hiver, pots, couteau de désoperculassion, chasse abeilles. La toute première récolte de miel a eu lieu en Août 2018 avec 13kg sur une seule hausse permettant de fournir un petit pot de miel à chaque donateur. L'opération se poursuit en 2019 avec une nouvelle participation financière (30 donateurs, 360€ au total) nous permettant d'acheter une 3ème hausse, le matériel nécessaire pour gauffrer les cadres, une ruchette et du petit matériel nécessaire à l'extraction. Les articles ci-dessous retracent l'historique de nos interventions sur la ruche avec les élèves. 

 

 

Année 2017-2018

 

Le département du Puy de Dôme a reçu le label CROISANCE VERTE du Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer. A ce titre, le Conseil Départemental du Puy de Dôme a lancé un appel à participation Défi Collèg'énergie qui vise à promouvoir les projets pédagogiques réalisés avec et par les collégiens concernant les sujets relatifs à la maîtrise de l'énergie et au développement des énergies renouvelables.

 

Quelques grandes dates du programme pour les élèves de 5ème et de 3ème:

  

• Semaine du 18 septembre: Atelier avec un intervenant extérieur sur le thème de l'empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu. Cinq autres ateliers auront lieu en cours d'année.
• Semaine du 25 septembre: Les élèves de 3ème devront élaborer un questionnaire en ligne pour renseigner les habitudes de consommations des élèves et de l'équipe pédagogique du collège pour estimer l'empreinte écologique. Ces données seront analysées par les élèves courant Octobre. Les élèves de 5ème devront proposer des méthodes de suivis de consommations (eau, électricité, gaz, déchets de cantine, tri sélectif). Ils devront proposer un moyen d'afficher les résultats chaque semaine de manière à assurer un suivi en cours d'année.
• Mardi 03 Octobre, le matin: Visite du centre de tri des déchets du SIVOM d'Ambert. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets. Chaque élève devra produire un compte-rendu. L'après-midi, visite du centre SIVOM. Objectif: broyage des végétaux, véhicule électrique, ateliers et découvertes des métiers.
• Jeudi 19 Octobre: Visites organisées par la Communauté de Commune pour les élèves de 3ème. Objectifs: Ressourcerie de St Amant R.S., seconde vie des biens de consommation et imprimante 3D, Fournols Azureva et les vélos électriques, Echandelys et la rénovation des bâtiments communaux, St Germain l'Herm et le réseau de chaleur. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Jeudi 09 Novembre: Visite du VALTOM à Clermont-Ferrand. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets et comment les valoriser. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 04 décembre: 2sd journée ateliers sur les consommations et les économies d'énergies. Suite à cet atelier, les élèves devront remplir un questionnaire sur les pratiques de consommations à leur domicile.
• Semaine du 08 et du 15 Janvier: 3ème journée d'ateliers sur les expérimentations et les solutions techniques pour réduire son empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 05 Février: 4ème journée d'ateliers sur l'empreinte écologique. Synthèse et travaux par groupe sur des thèmes définis: Proposer des solutions et des aménagements pour réduire notre empreinte écologique. Préparation de médias en vue d'une exposition itinérante (posters, diaporama et/ou vidéos).
• Pour la fin Février: les groupes d'élèves devront terminer leur média (posters, diaporamas et/ou vidéos) pour les présenter à l'occasion des journées portes ouvertes.
• Fin d'année scolaire, l'exposition sera présentée à l'occasion de manifestations au niveau communal et pourquoi pas départemental.
• Les élèves auront la possibilité d'exploiter ce travail pour leur oral au Brevet.

 

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Pour cette année 2018-2019, et pour la seconde fois, l'établissement bénéficie d'un financement du Conseil Départemental. Défi Collège Nature vise à promouvoir la démarche d'éducation à l'environnement et au développement durable en partenariat avec le Rectorat de l'Académie de Clermont-Ferrand.

Notre projet est intitulé « The place to be » ou « Ma place dans les espaces naturels et mon jardin ». Le programme est parti du constat qu’il y a globalement une méconnaissance des habitants de notre territoire en matière d’actions dans les Espaces Naturels Protégés. La protection de notre environnement est pourtant une nécessité. Et les actions doivent aussi être individuelles pour être plus efficientes collectivement. Enfin, nous vivons sur le territoire du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez ce qui est un atout.

Notre programme a pour objectif d’éduquer pour comprendre les intérêts de protéger l’environnement, éduquer pour savoir comment agir pour le développement de la biodiversité, aussi bien dans les espaces naturels que dans nos jardins, et enfin communiquer sur nos actions pour inciter d’autres personnes à agir et expérimenter. Nous prévoyons de visiter 4 sites protégés avec des animateurs du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez et des animateurs indépendants, pour découvrir les aménagements mis en œuvre pour maintenir les écosystèmes et développer la biodiversité. Après avoir assimilé les principes de protection de l'environnement, les élèves devront agir notamment au niveau local dans le coin Nature de l'établissement en développant les procédés de permaculture. Il s'agit ensuite de partager en communiquant sur nos visites et nos actions. 

 

 

 

Depuis la rentrée 2012-2013, le collège propose une option S pour "Sciences" pour les collégiens de la 6ème à la 3ème.

 

Sous forme d'ateliers, l'option S est proposée aux élèves qui souhaitent assouvir leur curiosité, approfondir leurs connaissances dans des domaines scientifiques variés comme la biologie, l'écologie, la technologie, l'astronomieles mathématiques ou l'informatique... C'est un temps durant lequel les élèves peuvent expérimenter leur projet, en tirer des conslusions pour le faire évoluer. La démarche éexpérimentale étant aussi importante que le résultat, nous valorisons l'autonomie des élèves. C'est un module optionnel, donc proposé aux élèves volontaires qui devront toutefois respecter les règles propres à l'organisation de l'option. Les activités des élèves de l'option S sont évaluées avec les mêmes critères que ceux appliqués dans les matières. L'objectif est de maintenir l'éveil des élèves et pourquoi pas de susciter des vocations !

 

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2015-2016

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2016-2017

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2017-2018

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2018-2019

 

 

Année 2019 - 2020

 

Le projet maître de l'année étant Léonard de Vinci, avec en particulier un voyage scolaire en Italie, nous avons proposé aux élèves de travailler sur les grandes découvertes scientifiques de la Renaissance. Il s'agissait de modéliser un concept ou une découverte, présenter le travail sur un stand en favorisant une interaction avec les visiteurs. Fautes de pouvoir participer à ExpoSciences dans de bonnes conditions, les élèves ont présenté leurs travaux lors de la Kermesse. 

Lors de l'OptionS de l'année 2016-2017, des élèves ont mené des expériences conduites en parallèle par Thomas Pesquet, astronaute français en mission dans la Station Spatiale Internationale.
Les résultats de leurs expériences sont présentés ici.

 

 

A l'occasion de la COP21 à Paris, nous avons proposé aux élèves une mise en situation, un jeu de rôle, consistant à reproduire une COP21 à Ambert et en public. Une longue préparation a été nécessaire pour que chaque élève s'immerge dans la responsabilité de représenter une notion, et d'en défendre ses intérêts, tout en répondant à la nécessité d'agir contre le réchauffement climatique. Le point d'orgue du programme a été la soirée à la maison des jeunes, prêtée par la commune pour l'occasion.