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Météo Ambert

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Actualité Ensemble Scolaire

Actualité des évènements qui se déroulent à l'école et au collège...

Faute de temps disponible, par petites touches ponctuelles, les élèves poursuivent les activités au jardin. C'est l'occasion pour la plupart d'entre eux de découvrir la culture en lasagne, le travail du sol à la grelinette, l'intérêt du maintien de zones d'herbes folles... Un "foyer vert" est désormais accessible en autonomie pour les élèves qui ont déjà fait preuve de responsabilité, aux heures méridiennes et heures d'études. Deux petits salons de plein air sont installés sous les pommiers avec du matériel de récupération. C'est un moyen d'attirer les élèves qui ne fréquentent pas les ateliers du jardin pour peut être éveiller leur curiosité

Seconde visite du programme Défi Collège Nature du Conseil Départemental du Puy de Dôme, les élèves des classes de 5ème se sont rendus au Mont Bar à Allègre pour découvrir le site naturel. Des animateurs du collectif A pas de lynx les ont conduits dans la forêt et sur les bords de la tourbière en place et lieu du cratère de cet ancien volcan vieux de 790 000 ans. L'origine volcanique du site a contraint les élèves à se remémorer les notions de géologie vues en cours en début d'année. Au cours de la journée, les activités visaient à comprendre le fonctionnement de l'écosystème forestier et de la tourbière, en repérant les traces des actions de l'Homme. Malgré la fraîcheur de l'air et les petites averses, les élèves ont été attentifs et curieux. Ces sorties pédagogiques sont aussi l'occasion de mettre à l'épreuve la nouvelle stratégie au sujet des pique-niques. Au lieu d'un emballage individuel des sandwichs et d'une multiplication des contenants, nous transportons tout en grand conditionnement en glacières achetées l'an dernier lors du programme Défi Collège Energie

A l'occasion de la fête de la nature, les élèves du CE1 au CM2 ont participé à des ateliers de découverte d'oiseaux de notre région. Quel plaisir de voir sur nos fenêtres une mésange bleue, une fauvette à tête noire ou encore une sitelle torche pot. Une vingtaine de photos d'oiseaux avait été fixées sur les vitres des classes et ainsi, les élèves placés dans la cour, pouvaient à l'aide de jumelles (prêtées par le Parc Naturel Régional du Livradois Forez) deviner le nom de l'oiseau en fonction du descriptif de sa feuille de découverte. L'après-midi, avec du matériel prêté par le groupe local de la LPO (Ligue pour la protection des oiseaux), une dizaine d'enfants a fabriqué 3 nichoirs qui seront installés dans les arbres du pré de l'école. Pendant ce temps, dans les classes, les autres élèves ont pris plaisir à colorier, dessiner ou rechercher les noms d'oiseaux dans une grille de mots mêlés. Merci à monsieur Domarle, professeur de SVT au collège, d'avoir donné son temps pour partager ses connaissances.

Christine Brun

Pour clore les séances d'allemand avec les CM2, le professeur du collège, Madame Cavagna est venue avec des collégiens pour aider les écoliers à préparer une pièce de théâtre : les musiciens de Brême, en allemand. Après plusieurs séances d'entraînements, l'ensemble des élèves a présenté la pièce aux CM1 et à leur maîtresse. Un bel exemple d'entraide et de travail de groupe. Un grand merci à Madame Cavagna et aux collégiens !


Christine Brun

Avec Mathilde, la classe de CM a réalisé des cartes en relief en se basant sur des tracés bien précis. Pas facile de respecter une consigne au millimètre près pour tracer des traits droits à l'aide de l'équerre et surtout à découper selon une règle spécifique afin d'obtenir l'œuvre attendue. De la patience et de la concentration ont été nécessaires, bravo !


Christine Brun

 

La classe de maîtresse Nathalie (MS-GS) s'est rendue au jardin pour donner à boire aux plantes. Depuis peu, un petit morceau de terre a été travaillé pour recueillir, des graines et des plants de tomates, potirons, fraisier, pomme de terre, petits pois, fleurs... Régulièrement les élèves viennent vérifier avec leur maîtresse que tout se passe bien. Ils espèrent pouvoir manger quelques fraises si les merles ne le font pas avant eux !!!

Christine Brun

Le vendredi 12 avril, nous avons partagé un bol de riz tous ensemble dans le réfectoire des grands (y compris les maternelles). Avant le repas, sœur Marguerite, une religieuse de la congrégation des petites servantes de Jésus est venue nous parler de son pays (le Congo) dans lequel tous les enfants n'avaient pas la chance d'aller à l'école. Beaucoup traînaient dans les rues ou travaillaient. Le bénéfice de notre opération va apporter une aide pour la construction d'une école afin d'accueillir ces enfants et leur permettre d'apprendre à lire, à écrire et à compter.
Christine Brun

 

 

 

 

 

 

Suite à l'opération, les dons ont été envoyés la congrégation des petites servantes de Jésus. Soeur Monique remercie les élèves et toute l'équipe au nom des enfants de Kinshasa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sous-catégories

La curiosité et les sciences ne motivent décidément que les élèves des 6ème et de 5ème. Un total de 33 élèves se sont pour le moment inscrits au programme. Pour débuter, une dizaine de missions leur sont confiées.
Les élèves répartis en groupes de 3 ou 4 doivent mener leur mission en proposant des solutions techniques sur des bases scientifiques, et doivent communiquer sur leur mission via le site Internet et des affiches prévues pour la journée portes ouvertes.

Mission N°1: Maîtres composteurs.
Mission N°2: Développer la biodiversité des invertébrés dans notre coin nature.
Mission N°3: Développer la biodiversité des vertébrés dans notre coin nature.
Mission N°4: Développer la biodiversité des plantes dans notre coin nature.
Mission N°5: Développer la biodiversité des arbres dans notre coin nature.
Mission N°6: Développer la biodiversité de la faune du sol dans notre coin nature.
Mission N°7: Développer le potager "bio".
Mission N°8: Développer un nouveau potager "bio".
Mission N°9: Gestion de l'eau et des arrosages.
Mission N°10: Maîtres décoctions, infusions, macérations.

 

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Le programme du  rucher pédagogique  au collège a démarré au printemps 2018. C'est un matin brumeux du 04 Juin que la ruche du collège a été installée. Après plusieurs mois de préparation de ce projet, dans la logique du développement du jardin pédagogique et du développement de la biodiversité, les nouvelles pensionnaires du collège ont découvert leur nouvel environnement et surtout l'obstacle de la cheminée qui les oblige à sortir à plus de 2m de hauteur afin de protéger les curieux qui viennent les observer. C'est un nouvel engagement du collège sur un programme à long terme. La mise en place du rucher est possible grâce au financement participatif lancé en 2018 qui a recueilli un budget conséquent de 585€ contre la promesse d'un pot de miel. Ce financement nous a permis de  couvrir tous les frais de lancement : achat de la ruche, des hausses et de l'essaim, enfumoir, lève-cadre, peigne, combinaisons d'apiculteur, compléments alimentaires pour l'hiver, pots, couteau de désoperculassion, chasse abeilles. La toute première récolte de miel a eu lieu en Août 2018 avec 13kg sur une seule hausse permettant de fournir un petit pot de miel à chaque donateur. L'opération se poursuit en 2019 avec une nouvelle participation financière (30 donateurs, 360€ au total) nous permettant d'acheter une 3ème hausse, le matériel nécessaire pour gauffrer les cadres, une ruchette et du petit matériel nécessaire à l'extraction. Les articles ci-dessous retracent l'historique de nos interventions sur la ruche avec les élèves. 

 

 

Année 2017-2018

 

Le département du Puy de Dôme a reçu le label CROISANCE VERTE du Ministère de l'Environnement, de l'Energie et de la Mer. A ce titre, le Conseil Départemental du Puy de Dôme a lancé un appel à participation Défi Collèg'énergie qui vise à promouvoir les projets pédagogiques réalisés avec et par les collégiens concernant les sujets relatifs à la maîtrise de l'énergie et au développement des énergies renouvelables.

 

Quelques grandes dates du programme pour les élèves de 5ème et de 3ème:

  

• Semaine du 18 septembre: Atelier avec un intervenant extérieur sur le thème de l'empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu. Cinq autres ateliers auront lieu en cours d'année.
• Semaine du 25 septembre: Les élèves de 3ème devront élaborer un questionnaire en ligne pour renseigner les habitudes de consommations des élèves et de l'équipe pédagogique du collège pour estimer l'empreinte écologique. Ces données seront analysées par les élèves courant Octobre. Les élèves de 5ème devront proposer des méthodes de suivis de consommations (eau, électricité, gaz, déchets de cantine, tri sélectif). Ils devront proposer un moyen d'afficher les résultats chaque semaine de manière à assurer un suivi en cours d'année.
• Mardi 03 Octobre, le matin: Visite du centre de tri des déchets du SIVOM d'Ambert. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets. Chaque élève devra produire un compte-rendu. L'après-midi, visite du centre SIVOM. Objectif: broyage des végétaux, véhicule électrique, ateliers et découvertes des métiers.
• Jeudi 19 Octobre: Visites organisées par la Communauté de Commune pour les élèves de 3ème. Objectifs: Ressourcerie de St Amant R.S., seconde vie des biens de consommation et imprimante 3D, Fournols Azureva et les vélos électriques, Echandelys et la rénovation des bâtiments communaux, St Germain l'Herm et le réseau de chaleur. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Jeudi 09 Novembre: Visite du VALTOM à Clermont-Ferrand. Objectif: Comprendre comment sont traités nos déchets et comment les valoriser. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 04 décembre: 2sd journée ateliers sur les consommations et les économies d'énergies. Suite à cet atelier, les élèves devront remplir un questionnaire sur les pratiques de consommations à leur domicile.
• Semaine du 08 et du 15 Janvier: 3ème journée d'ateliers sur les expérimentations et les solutions techniques pour réduire son empreinte écologique. Chaque élève devra produire un compte-rendu.
• Semaine du 05 Février: 4ème journée d'ateliers sur l'empreinte écologique. Synthèse et travaux par groupe sur des thèmes définis: Proposer des solutions et des aménagements pour réduire notre empreinte écologique. Préparation de médias en vue d'une exposition itinérante (posters, diaporama et/ou vidéos).
• Pour la fin Février: les groupes d'élèves devront terminer leur média (posters, diaporamas et/ou vidéos) pour les présenter à l'occasion des journées portes ouvertes.
• Fin d'année scolaire, l'exposition sera présentée à l'occasion de manifestations au niveau communal et pourquoi pas départemental.
• Les élèves auront la possibilité d'exploiter ce travail pour leur oral au Brevet.

 

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Pour cette année 2018-2019, et pour la seconde fois, l'établissement bénéficie d'un financement du Conseil Départemental. Défi Collège Nature vise à promouvoir la démarche d'éducation à l'environnement et au développement durable en partenariat avec le Rectorat de l'Académie de Clermont-Ferrand.

Notre projet est intitulé « The place to be » ou « Ma place dans les espaces naturels et mon jardin ». Le programme est parti du constat qu’il y a globalement une méconnaissance des habitants de notre territoire en matière d’actions dans les Espaces Naturels Protégés. La protection de notre environnement est pourtant une nécessité. Et les actions doivent aussi être individuelles pour être plus efficientes collectivement. Enfin, nous vivons sur le territoire du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez ce qui est un atout.

Notre programme a pour objectif d’éduquer pour comprendre les intérêts de protéger l’environnement, éduquer pour savoir comment agir pour le développement de la biodiversité, aussi bien dans les espaces naturels que dans nos jardins, et enfin communiquer sur nos actions pour inciter d’autres personnes à agir et expérimenter. Nous prévoyons de visiter 4 sites protégés avec des animateurs du Parc Naturel Régional du Livradois-Forez et des animateurs indépendants, pour découvrir les aménagements mis en œuvre pour maintenir les écosystèmes et développer la biodiversité. Après avoir assimilé les principes de protection de l'environnement, les élèves devront agir notamment au niveau local dans le coin Nature de l'établissement en développant les procédés de permaculture. Il s'agit ensuite de partager en communiquant sur nos visites et nos actions. 

 

 

 

Depuis la rentrée 2012-2013, le collège propose une option S pour "Sciences" pour les collégiens de la 6ème à la 3ème.

 

Sous forme d'ateliers, l'option S est proposée aux élèves qui souhaitent assouvir leur curiosité, approfondir leurs connaissances dans des domaines scientifiques variés comme la biologie, l'écologie, la technologie, l'astronomieles mathématiques ou l'informatique... C'est un temps durant lequel les élèves peuvent expérimenter leur projet, en tirer des conslusions pour le faire évoluer. La démarche éexpérimentale étant aussi importante que le résultat, nous valorisons l'autonomie des élèves. C'est un module optionnel, donc proposé aux élèves volontaires qui devront toutefois respecter les règles propres à l'organisation de l'option. Les activités des élèves de l'option S sont évaluées avec les mêmes critères que ceux appliqués dans les matières. L'objectif est de maintenir l'éveil des élèves et pourquoi pas de susciter des vocations !

 

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2015-2016

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2016-2017

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2017-2018

Voir les articles de l'OptionS de l'année 2018-2019

 

 

Année 2019 - 2020

 

Le projet maître de l'année étant Léonard de Vinci, avec en particulier un voyage scolaire en Italie, nous avons proposé aux élèves de travailler sur les grandes découvertes scientifiques de la Renaissance. Il s'agissait de modéliser un concept ou une découverte, présenter le travail sur un stand en favorisant une interaction avec les visiteurs. Fautes de pouvoir participer à ExpoSciences dans de bonnes conditions, les élèves ont présenté leurs travaux lors de la Kermesse. 

Lors de l'OptionS de l'année 2016-2017, des élèves ont mené des expériences conduites en parallèle par Thomas Pesquet, astronaute français en mission dans la Station Spatiale Internationale.
Les résultats de leurs expériences sont présentés ici.

 

 

A l'occasion de la COP21 à Paris, nous avons proposé aux élèves une mise en situation, un jeu de rôle, consistant à reproduire une COP21 à Ambert et en public. Une longue préparation a été nécessaire pour que chaque élève s'immerge dans la responsabilité de représenter une notion, et d'en défendre ses intérêts, tout en répondant à la nécessité d'agir contre le réchauffement climatique. Le point d'orgue du programme a été la soirée à la maison des jeunes, prêtée par la commune pour l'occasion.